Comment exploiter une chanson

Objectif(s)

Exploiter un texte de chanson en cours de compréhension orale, compréhension écrite et phonétique.
Faire chanter une classe.
Montrer aux futurs enseignants l’utilité de la chanson en classe de langue.

Démarche

Remarque importante : pour chanter, les élèves et le professeur sont debout.

Etape 1 : (Travailler sur les sons = faire chanter sans lire les paroles)

Première manière :
- D'abord faire écouter une fois la totalité de la chanson (les élèves écoutent sans chanter).
- Puis faire écouter le premier passage en faisant les gestes pour les montrer aux élèves ou sans gestes.
- Après faire répéter ce passage sous forme parlée avec ou sans gestes (faire chanter 2 fois par passage).
- Faire la même démarche avec les autres passages.
- Enfin, faire chanter la chanson en entier deux fois.

Deuxième manière :
- D'abord, le professeur chante une fois la chanson tout seul pour donner l'exemple. Le professeur peut chanter avec ou sans les gestes, et les élèves écoutent sans chanter.
- Après, le professeur chante un premier passage avec des gestes.
- Puis, il fait répéter ce passage avec des gestes sous forme parlée.
- Faire chanter deux fois par passage.
- Faire la même démarche avec les autres passages.
- Enfin, faire chanter ensemble avec ou sans gestes toute la partie apprise deux fois.

Etape 2 : Travailler sur le texte (compréhension orale et compréhension écrite)

- On travaille avec des exercices :
» à trous.
» de discrimination auditive.
» de puzzle (remettre les phrases en ordre)
- Faire recopier la chanson dans le cahier.
- Avant de chanter avec le texte, il faut expliciter la chanson pour que les élèves la comprennentbien et éliminer les difficultés : vocabulaire, passages difficiles à prononcer, liaisons et faire noter les choses importantes dans le cahier. Cette phase est très importante car les élèves prennent conscience de l’intérêt d’étudier cette chanson.

Il faut aussi resituer, lorsque c’est possible, la chanson dans son contexte.

Etape 3 : chanter en lisant les paroles

Avec le texte de la chanson qui est écrit au tableau après les exercices, faire chanter les élèves.
Pour favoriser l’apprentissage de la chanson effacer progressivement le texte et inventer de petits défis, des compétitions mettant en jeu la capacité de mémoire des élèves.

Etape 4 : à la maison et cours suivant

Apprendre le texte et s’entraîner à chanter à la maison.
Demander aux élèves d’illustrer la chanson…
En classe, chanter la chanson au cours suivant.

Variantes

  1. Le principe essentiel : la chanson doit être un moment ludique.
  2. Le premier principe complémentaire : la chanson est longue et difficile à apprendre. Il faut donc varier les activités.
  3. Le deuxième principe complémentaire : les élèves ont bien compris l’intérêt de la chanson.

Avec les élèves, il faut varier les démarches et les activités :

- Les élèves peuvent chanter toute la chanson avec ou sans gestes.
- Les élèves peuvent chanter en groupes avec ou sans gestes.
- Un élève peut chanter tout seul avec ou sans gestes.
- Un 1er groupe chante le premier passage, un 2ème groupe chante le deuxième passage, un 3ème groupe chante le troisième passage.......puis le 1er groupe peut continuer la suite ou recommencer le premier passage.
- Les élèves peuvent faire la mise en scène d'une chanson.

Le texte :

- toute la phrase
- une partie de la phrase pour un groupe, une autre partie de la phrase pour un autre groupe (si les élèves sont un peu timides le professeur peut féliciter le groupe qui chante le plus fort et demander à l’autre groupe de chanter aussi fort…)
- phrase par phrase.
- paragraphe par paragraphe.
- tout le texte.
- la moitié du texte.
- une partie du texte.

Le passage :

Si le passage est long, faire répéter le texte phrase par phrase.
Si la chanson est longue et difficile, faire chanter une partie de la chanson.
Si la chanson est difficile, faire parler et lire avant de chanter.
- vite
- lentement
- fort
- doucement
- en rythme (en tapant des mains ou en tapant doucement sur la table)

Remarques :

- Pour les niveaux débutants (classe de 7ème et de 8ème), faire chanter avec beaucoup de gestes.
- Pour les niveaux 9ème et plus, on peut chanter avec un peu moins de gestes.
- Avec des élèves-professeurs de français, un élève doit prendre la place du formateur pour s’entraîner à faire chanter une classe.

Les exercices

  1. Exercice à trous
    - Ecrire les paroles au tableau sous forme d'un exercice à trous.
    - Faire compléter les trous avec les mots entendus au tableau (si les élèves n'arrivent pas à compléter, faire écouter de nouveau la chanson).
    - Faire corriger ou corriger les fautes d'orthographe ou de grammaire.
    - Expliquer les mots incompris.
    - Faire recopier le texte dans le cahier.
  2. Discrimination auditive
    - Ecrire les paroles au tableau sous forme d'un exercice de discrimination (effacer quelques mots dans le texte puis faire écouter deux mots où les sons se ressemblent et les élèves choisissent un mot pour compléter le texte ).
    - Faire écouter la chanson.
    - Faire choisir les mot entendus.
    - Faire compléter les trous avec les mots choisis.
    - Faire corriger ou corriger les erreurs.
    - Expliquer les mots inconnus.
    - Faire recopier le texte dans le cahier.
  3. Puzzle (Remettre les phrases en ordre)
    - Ecrire les phrases ou les passages en désordre au tableau.
    - Les faire remettre en ordre (si les élèves n'arrivent pas à le faire, chanter de nouveau pour les aider).
    - Faire corriger ou corriger les erreurs.
    - Expliquer les mots incompris.
    - Faire recopier le texte dans le cahier.